TUGAS INDIVIDU RENCANA PEMBELAJARAN

Rencana pembelajaran yang mengintegrasikan TIK

1.      Menentukan topik

Topik : “Ekosistem”

2.      Tujuan pembelajaran

a.       Dengan  membaca buku bacaan, siswa mampu menjelaskan pengertian dan komponen ekosistem dengan benar.

b.      Melalui tanya-jawab, siswa mampu mengetahui pengertian dan komponen ekosistem.

c.       Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem dengan tepat.

d.      Dengan menulis laporan menggunakan Ms.Word, siswa mampu mengoperasikan program pengolah kata dengan baik.

e.       Melalui presentasi kelompok menggunakan PowerPoint, siswa dapat mengkomunikasikan hasil diskusi tentang komponen ekosistem dengan baik.

3.      Langkah pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	Pra Kegiatan 1.        Guru memberi salam dan menanyakan kabar 2.        Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 3.        Guru melakukan presensi Kegiatan Awal 4.        Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa“Apa yang kamu ketahui tentang ekosistem? Menurutmu apa komponen yang penting dalam sebuah ekosistem” 5.        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	15 menit
Inti	1.        Guru memberikan petunjuk untuk membuka buku bacaan dengan judul “ekosistem” dan siswa diberi kesempatan untuk membaca. 2.        Siswa mencermati daftar pertanyaan tentang ekosistem dan hal-hal yang berkaitan dengan ekosistem. 3.        Siswa diberi bersama teman sebangku diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang diberikan pada kertas yang telah disediakan. 4.        Siswa diperbolehkan mencari informasi tambahan dari berbgai sumber (browsing menggunakan google chroom) untuk melengkapi jawaban mereka. 5.        Siswa menempelkan jawaban mereka di karton besar dan menempelkannya di dinding kelas 6.        Guru membagikan gambar berbagai jenis ekosistem yang setiap kelompok berbeda-beda 7.        Siswa berlatih bekerja berkelompok untuk mengamati dan mengidentifikasi komponen ekosistem dari berbagai sumber. 8.        Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks dan menulinya di menggunakan pengolah kata/ Ms.Word (mengumpulkan informasi, menalar) 9.        Guru memperlihatkan video pembelajaran “jenis-jenis ekosistem dan komponen di dalamnya” (mengamati) 10.    Siswa kemudian mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas dengan mneggunakan PowerPoint 11.    Guru membimbing siswa untuk berbicara dengan memperhatikan konten atau isi materi, volume suara yang cukup, kejelasan kata, intonasi bervariasi serta sikap percaya diri ketika berbicara di depan kelas. 12.    Siswa mengirim laporan hasil diskusi memalui e-mail. 13.    Guru memberikan respon/umpan balik terhadap hasil kerja kelompok mereka 14.    Siswa lain juga mengomentari hasil kerja temannya klompok lain	140 menit
Penutup	1.   Guru melakukan tanya jawab bersama siswa. 2.  Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan pembelajaran 3.  Guru melakukan evaluasi pembelajaran 4.  Guru memberikan penguatan 5.  Guru merefleksi pembelajaran 6.  Guru menutup pembelajaran dan berdoa sebelum pulang.	20

Mengacu pada Buku guru kelas V Tema 8 (ekosistem) subtema 1 pembelajaran 1

TUGAS INDIVIDU RENCANA PEMBELAJARAN

Rencana pembelajaran yang mengintegrasikan TIK

1.      Menentukan topik

Topik : “Ekosistem”

2.      Tujuan pembelajaran

a.       Dengan  membaca buku bacaan, siswa mampu menjelaskan pengertian dan komponen ekosistem dengan benar.

b.      Melalui tanya-jawab, siswa mampu mengetahui pengertian dan komponen ekosistem.

c.       Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem dengan tepat.

d.      Dengan menulis laporan menggunakan Ms.Word, siswa mampu mengoperasikan program pengolah kata dengan baik.

e.       Melalui presentasi kelompok menggunakan PowerPoint, siswa dapat mengkomunikasikan hasil diskusi tentang komponen ekosistem dengan baik.

3.      Langkah pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi waktu
Pendahuluan	Pra Kegiatan 1.        Guru memberi salam dan menanyakan kabar 2.        Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa 3.        Guru melakukan presensi Kegiatan Awal 4.        Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa“Apa yang kamu ketahui tentang ekosistem? Menurutmu apa komponen yang penting dalam sebuah ekosistem” 5.        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.	15 menit
Inti	1.        Guru memberikan petunjuk untuk membuka buku bacaan dengan judul “ekosistem” dan siswa diberi kesempatan untuk membaca. 2.        Siswa mencermati daftar pertanyaan tentang ekosistem dan hal-hal yang berkaitan dengan ekosistem. 3.        Siswa diberi bersama teman sebangku diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang diberikan pada kertas yang telah disediakan. 4.        Siswa diperbolehkan mencari informasi tambahan dari berbgai sumber (internet atau buku referensi lain) untuk melengkapi jawaban mereka. 5.        Siswa menempelkan jawaban mereka di karton besar dan menempelkannya di dinding kelas 6.        Guru membagikan gambar berbagai jenis ekosistem yang setiap kelompok berbeda-beda 7.        Siswa berlatih bekerja berkelompok untuk mengamati dan mengidentifikasi komponen ekosistem dari berbagai sumber. 8.        Siswa menjawab pertanyaan sesuai teks dan menulinya di menggunakan pengolah kata/ Ms.Word (mengumpulkan informasi, menalar) 9.        Guru memperlihatkan video pembelajaran “jenis-jenis ekosistem dan komponen di dalamnya” (mengamati) 10.    Siswa kemudian mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas dengan mneggunakan PowerPoint 11.    Guru membimbing siswa untuk berbicara dengan memperhatikan konten atau isi materi, volume suara yang cukup, kejelasan kata, intonasi bervariasi serta sikap percaya diri ketika berbicara di depan kelas. 12.    Siswa mengirim laporan hasil diskusi memalui e-mail. 13.    Guru memberikan respon/umpan balik terhadap hasil kerja kelompok mereka 14.    Siswa lain juga mengomentari hasil kerja temannya klompok lain	140 menit
Penutup	1.   Guru melakukan tanya jawab bersama siswa. 2.  Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan pembelajaran 3.  Guru melakukan evaluasi pembelajaran 4.  Guru memberikan penguatan 5.  Guru merefleksi pembelajaran 6.  Guru menutup pembelajaran dan berdoa sebelum pulang.	20

Mengacu pada Buku guru kelas V Tema 8 (ekosistem) subtema 1 pembelajaran 1

Contoh perbedaan dan persamaan pembelajaran yang mengintegrasikan TIK

Persamaan	Perbedaan
	Kegiatan Inti A	Kegiatan Inti B
1.       Materi yang diajarkan sama 2.       Ada kegiatan  membaca sebuah paragraf 3.       Masing-masing pembelajaran sama-sama menganalisis karakteristik teks deskriptif 4.       Terdapat kegiatan mempresentasikan hasil diskusi 5.       Ada kegiatan menanggapi dan memberikan masukan 6.       Kedua pembelajaran diberi kesempatan untuk melakukan pengamatan di kantin 7.       Memajang hasil karya di papan pajang	1.       Dalam pembelajaran A Siswa menulis pokok-pokok observasi secara langsung/menulis di kertas 2.       Siswa menanggapi dan memberikan masukan hasil kerja teman secara langsung	1.       Siswa menulis pokok-pokok observasi dengan mengunakan ms.Word 2.       Setelah ditulis siswa mengirimkan hasil kerjanya melalui mailing list 3.       Siswa diberikan kesempatan untuk menanggapi dan memberikan argumenya melalui mailing list

PJOK (Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan)

·         Menjaga Kebersihan Kelas dan Sekolah dapat dilakukan dengan :
1. Menyapu dan Mengepel Lantai Kelas Secara Teratur Menyapu lantai ruang kelas dapat dilakukan ketika sebelum pelajaran dimulai, dan setelah pelajaran selesai. Sehingga ruang kelas selalu bersih. Suasana kelas menjadi nyaman untuk belajar. Selain dilakukan oleh regu piket kelas menyapu dan mengepel lantai ruang kelas juga dapat dilakukan secara bergotong royong seluruh warga kelas.
2. Membersihkan Meja dan Kursi Meja dan kursi perlu dibersihkan secara teratur. Kamu dapat menulis dan membaca dengan nyaman di meja yang bersih. Cara membersihkan meja dan kursi adalah dengan menggunakan kemoceng. Membersihkan meja dan kursi dilakukan rutin setiap hari seperti menyapu ruang kelas. Apabila meja sudah terlalu kotor dan tidak bisa dibersihkan menggunakan alat sederhana, meja dan kursi dapat dibersihkan dengan cara menggunakan air (dicuci), maka dari itu hindarilah perbuatan seperti mencoret meja menggunakan tip-ex, dan sebagainya.
3. Membuang Sampah di Tempat Sampah
   Membuang sampah di tempatnya wajib kita lakukan untuk menciptakan lingkungan yang bersih. Apabila kita membuang sampah sembarangan, selain memberikan kesan jorok dan tidak enak dilihat juga akan menimbulkan bau yang tidak sedap di sekitar halaman sekolah.
4. Menjaga Kebersihan Fasilitas yang Ada di Sekolah.
    Tindakan ini sangat penting karena apabila kita tidak menjaga kebersihan fasilitas, warga sekolah pun menjadi tidak nyaman menggunakan fasilitas tersebut. Contohnya, kamar mandi, sering sekali kamar mandi menjadi sarana yang paling tidak nyaman digunakan karena kurangnya kesadaran warga sekolah dalam menjaganya. Maka dari itu, mulai lah kita menjaga fasilitas - fasilitas di sekolah.                                         

Pada dasarnya, menjaga kebersihan lingkungan sekolah itu sangatlah penting. Hal ini bukan hanya dilaksanakan oleh petugas kebersihan di sekolah tapi juga dibutuhkan peran serta warga sekolah untuk menjaganya.

·      Manfaat menjaga lingkungan sekolah :

1. Belajar menjadi nyaman dan tenang

2. Terhindar dari Penyakit yang Disebabkan Lingkungan yang Tidak Sehat

3. Menambah semangat untuk belajar

Pendidikan Agama Islam

Iman Kepada Kitab-kitab Allah SWT

1.      Pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah SWT.

a.       Pengertian Iman

Menurut bahasa, iman berasal dari bahasa Arab yaitu أَمَنَ- يُؤْمِنُ- إِيْمَان artinya “membenarkan”. Sedangkan menurut istilah, iman ialah kepercayaan dalam hati, meyakini dan membenarkan adanya Tuhan dan membenarkan semua yang dibawa oleh Nabi Muhammad SAW.

b.      Pengertian Kitab-Kitab Allah swt.

Kitab Allah ialah wahyu Allah SWT yang disampaikan kepada para Rasul untuk diajarkan kepada umat manusia sebagai petunjuk dan pedoman hidup.Tujuan Allah menurunkan kitab-kitab itu agar digunakan sebagai pedoman hidup bagi seluruh manusia menuju jalan hidup yang benar dan diridhai-Nya.

Jadi, iman kepada kitab-kitab Allah SWT adalah mempercayai dan meyakini dengan sepenuh hati bahwa Allah SWT. telah menurunkan kitab-kitab-Nya kepada rasul yang berisi wahyu untuk disampaikan dan diajarkan kepada umat manusia.

c.         Nama-nama kitab Allah swt. dan Rasul yang menerimanya.

1.      Kitab Taurat

Kitab Taurat diwahyukan Allah swt. kepada nabi Musa a.s. sebagai pedoman hidup bagi kaum Bani Israil.

Taurat asli yang berisikan akidah dan hukum-hukum syariat sudah tidak ada lagi. Yang beredar di kalangan orang-orang Yahudi saat ini bukanlah Taurat asli, melainkan palsu. Sebab, mereka telah melakukan perubahan-perubahan isinya (ajarannya). Para ulama pun sepakat bahwa taurat yang murni sudah tidak ada lagi. Taurat yang beredar saat sekarang lebih tepat dikatakan sebagai karangan atau tulisan orang-orang Yahudi pada waktu dan masa yang berbeda.

2.      Kitab Injil

Kitab Injil diwahyukan oleh Allah swt. kepada Nabi Isa a.s. Kitab Injil yang asli memuat keterangan-keterangan yang benar dan nyata yaitu perintah-perintah Allah SWT agar manusia mengesakannya dan tidak menyekutukan-Nya dengan suatu apapun, juga menjelaskan bahwa di akhir zaman akan lahir Nabi yang terakhir.
Kitab Injil yang beredar sekarang hanyalah hasil pikiran manusia bukan wahyu Allah . Misalnya Kitab Injil matius, Injil lukas dan Injil Johanes. Antar Injil tersebut banyak terdapat perbedaan dan bahkan bertentangan. Menurut para ahi, isi dari kitab Injil adalah biografi Nabi isa a.s. dan keyakinan yang ada di dalam ajarannya merupakan pikiran paulus, bukan pendapat orang-orang harawi (pengikut-pengikut nabi isa a.s.) . Ada juga yang dinamakan Injil Bernabas, oleh para ulama dianggap sesuai dengan ajaran tauhid. Namun Injil jenis ini tidak dipakai oleh orang-orang Kristen (Nasrani). Dengan demikian, yang wajib dipercayai oleh umat islam hanyalah Injil yang diturunkan Allah SWT.kepada nabi isa a.s.

3.      Kitab Zabur

Kitab zabur diwahyukan Allah swt. Kepada nabi Daud a.s. Nabi Daud hanya diperintahkan oleh Allah SWT untuk mengikuti syariat Nabi Musa. Maka pokok ajaran kitab Zabur berisi tentang zikir, nasehat dan hikmah tidak memuat syariat.

4.      Kitab al-Quran

Al-Quran diturunkan Allah swt.kepada Nabi Muhammad saw. Melalui malaikat Jibril itu tidak sekaligus, melainkan secara berangsur-angsur, yang waktu turunnya selama 22 tahun 2 bulan 22 hari. Terdiri dari 30 juz, 144 surat, 6666 ayat, 74.437 kalimat, dan 325.345 huruf. Turunnya al-Quran disebut Nuzulul Quran. Wahyu pertama berupa surat Al-‘Alaq ayat 1-5, diturunkan pada malam 17 Ramadhan tahun 610 m. Di Gua Hira ketika Nabi Muhammad sedang berkhalwat. Pada saat itu pula Nabi Muhammad saw. dinobatkan sebagai Rasulullah atau utusan Allah swt. untuk menyampaikan risalahNya kepada seluruh umat. Sedangkan ayat yang terakhir turun adalah surat al-Maidah ayat 3, ayat tersebut turun pada tanggal 9 Dzulhijjah tahun 10 hijriyah di padang ‘Arafah ketika beliau sedang menunaikan haji wada’ (haji perpisahan), karena beberapa hari sesudah menerima wahyu tersebut nabi Muhammad saw wafat. Al-Quran diwahyukan kepada Nabi Muhammad saw. Sebahagian isinya menghapus sebahagian syari’at yang tertera dalam kitab-kitab terdahulu dan melengkapinya dengan hukum yang sesuai dengan hukum syariat yang sesuai dengan perkembangan zaman. Al-Quran merupakan kitab suci terlengkap dan abadi sepanjang masa , berlaku bagi semua umat manusia sampai akhir zaman, serta pedoman dan petunjuk bagi manusia dalam menjalankan kehidupan di dunia agar tercapai kebahagiaan di akhirat.

Isi pokok kandungan al-Quran adalah:

1. aqidah atau keimanan

2. Ibadah baik ibadah mahdhah maupun ghairu mahdhah

3. Akhlak seorang hamba kepada khaliq, kepada sesama manusia dan alam sekitarnya

4. Mu’amalah yaitu hubungan manusia dengan sesama manusia

5. Wa’ad dan wa’id

6. Kisah kisah nabi dan rasul, orang-orang shaleh dan orang-orang yang inkar
7. Ilmu pengetahuan.

sumber :

http://www.arrayhan.com/2011/09/materi-pendidikan-agama-islam-kelas-4.html